Monitorare e valutare un progetto non significa solo raccogliere dati. Significa osservare cosa succede mentre il progetto prende forma: quali cambiamenti produce, cosa funziona davvero e quali condizioni rendono possibile l’innovazione.

 

Per il progetto P.E.R. – Play Explore Research, promosso dalla Fondazione Reggio Children – Centro Loris Malaguzzi, abbiamo adottato un sistema di Monitoring, Evaluation and Learning (MEL). Il progetto parte dall’idea che il gioco non è solo divertimento, ma un modo di apprendere. P.E.R. promuove il learning through play, mettendo al centro il diritto di bambine e bambini a un’educazione di qualità attraverso il gioco.

 

Abbiamo costruito un sistema di monitoraggio per accompagnare il progetto con questionari, osservazione partecipante, interviste e momenti di confronto con il gruppo di lavoro, integrando dati quantitativi e strumenti di ricerca delle scienze sociali. L’obiettivo non era solo misurare attività e partecipazione, ma capire cosa stava succedendo davvero: come si costruiscono comunità professionali, come circola la conoscenza tra ricerca e pratica e quali condizioni rendono possibile il cambiamento.

 

Abbiamo imparato che nei progetti complessi la valutazione non è un passaggio finale di rendicontazione: è uno strumento continuo per osservare, interpretare e orientare le scelte. Il Monitoring, Evaluation and Learning permette di costruire strumenti che aiutano le organizzazioni a capire meglio ciò che fanno e a usare ciò che imparano per decidere cosa fare dopo.

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